Дробь как одна или несколько равных дробей

Повторение – ломаная.

№6. Запишите выражение для длины ломаной ABCD, если см, ВС в два раза длиннее АВ, а CD на 6 см короче AB.

Решение.

ABCD – ломаная.

см,

ВС – ?, в 2 раза > AB,

CD – ?, на 6 см < АВ.

ABCD=? (см)

(см) – длина ВС

(см) – длина CD

(см) – длина ломаной.

Ответ: см. (=4х – 6 см).

Домашнее задание.

Учить формулировки правил сравнения дробей.

№1. Сравните дроби:

а) ; в) ; д) ;

б) ; г) ; е) .

№2. Запишите выражение для длины ломаной ABCD, если см, ВС в 3 раза короче АВ, а CD на 8 см длиннее AB.

Итог урока.

Понятие десятичной дроби

Цели и задачи:

– закрепление навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей со знаменателем кратным десяти;

– введение десятичной записи дроби;

– формирование навыков чтения и записи десятичных дробей.

– повторение

Организационный момент.

На перемене каждому учащемуся раздается лист с заготовленными таблицами разрядов для работы на уроке.

Разминка.

У.: Ребята, давайте вспомним, как выполняются действия с обыкновенными дробями.

(Работа с классом у доски)

№1. а) (решение: );

б) (решение: );

в) (решение: =);

г)

(решение: =);

д) (решение: =).

(Если к этому моменту учащиеся уже изучили умножение и деление обыкновенных дробей, целесообразно включить соответствующие задания на умножение и деление).

Актуализация опорных знаний.

У.: Какую часть от 1 кг составляет 1 г? (); 5 г? (); 17 г.? (); 123 г.? ?

Технологическая карта формирования УУД при реализации проектного обучения
Технологическая карта урока – что это. Для полноценного и эффективного использования технологических карт необходимо знать ряд принципов и положений, которые помогут работать с ней. Технологическая к ...

Сущность формирования профессиональных умений и навыков
Движения и действия реализуются у человека сознательно и бессознательно. Осознаются, как правило, конечные цели действий, а также общий их характер. С одной стороны, никакое действие человека не быва ...