Социокультурный подход к измерению образовательных результатов

Анализ данных показал, что в группе «1-2 раза в ТМБ» и в группе «новички» (на момент окончания модуля) ответы практически с одинаковой частотой распределились между вариантами «край сделает мощный экономический рывок», «у края есть возможность стать интеллектуальным и культурным центром Сибири и России», «край станет ведущим промышленным регионом России» – в пределах 30%. К тому же по этим вариантам ответа наблюдается положительная динамика, что может говорить в пользу стабильного и укрепляющего свою стабильность позитивного отношения к перспективам развития региона.

В группе «новички» относительно выбора варианта «затрудняюсь ответить» на уровне обыкновенной надежности (с вероятностью ошибки 0,03<α<0,1) наблюдаются статистически значимые различия (использовался критерий Крамера-Уэлча). По остальным вариантам ответа статистически значимых различий не зафиксировано.

Подростки, которые участвовали в ТМБ 3-4 раза, в своих предпочтениях при выборе того или иного варианта перспективы развития региона склонны полагать, что в большей степени у края есть возможность стать интеллектуальным и культурным центром Сибири и России. То есть приоритетными линиями развития края они считают инновационные, интеллектуальные, ресурсосберегающие, и как следствие создающими возможность превращения региона в сервисно-услуговый центр.

В таблице 3.11 представлено распределение ответов участников ТМБ, разделенных по степени проявления лидерских качеств.

Таблица 3.11.

Воспитание как социальный институт
Социальный институт - исторически сложившаяся устойчивая форма совместной деятельности членов общества по использованию общественных ресурсов для удовлетворения тех или иных социальных потребностей ( ...

Внедрение новшеств в библиотеках
Хозяйственная самостоятельность библиотек создает условия для подъема инициативы и творчества персонала, что поддерживается механизмом стимулирования труда. Важным результатом этого является инноваци ...