Социокультурный подход к измерению образовательных результатов

Из таблицы видно, что в гендерных группах распределение ответов практически совпадает. Так первым по предпочтительности вариантом ответа об оценке изменения социально-экономической ситуации в крае является вариант «скорее в правильном направлении»: 54,5% на входе и 62,2% юношей на выходе предпочли данный вариант ответа; среди девушек данный вариант встречался в 54,8% случаев на входе и в 60,3% случаев на выходе. На втором месте среди вариантов ответа вариант «затрудняюсь ответить»: треть участников, 30,3% юношей и 32,3% девушек, на входе предпочли данный вариант ответа; на выходе 10,8% юношей и 23,8% девушек не смогли конкретно оценить изменения социально-экономической ситуации в крае. Вариант ответа «в совершенно неправильном направлении» не был выбран ни одним респондентом. Различия в ответах всей выборки статистически достоверны с вероятностью ошибки α=0,03 (использовался критерий хи-квадрат).

Анализ динамики данных показал, что процент участников, остановивших свой выбор на варианте «скорее в правильном направлении», на момент окончания модуля увеличился. Это произошло во многом за счет тех, кто на момент начала модуля испытывал затруднения при ответе на данный вопрос: в среднем процент «затруднявшихся» ответить снизился почти в 2 раза – 31,3% в начале и 17,3% опрашиваемых в конце модуля.

Грубо говоря, изменения в ситуации ответа на вопрос от момента начала модуля к его завершению происходят в двух направлениях: из позиции «не знаю» в позицию «знаю» и из негативного оценивания ситуации в нейтральное или позитивное.

На рис. 3.4 представлено распределение ответов всех участников интенсивной школы об оценке изменения социально-экономической ситуации в крае.

1 – в совершенно правильном направлении; 2 – скорее в правильном; 3 – ничего не изменяется; 4 – в совершенно неправильном; 5 – скорее в неправильном; 6 – затрудняюсь ответить

Рис. 3.4. Распределение ответов участников интенсивной школы ТМБ на вопрос об оценке изменения социально-экономической ситуации в крае

Анализ данных распределения ответов всех участников ТМБ показал, что больше половины участников оценивает изменения ситуации в крае «скорее в правильном направлении» (54,7% на входе, 61,2% на выходе). Треть участников (31,3%) на входе и 17,3% из всех опрошенных на выходе затрудняется в выборе конкретной оценки изменения социально-экономической ситуации в крае. На третьем месте по предпочтительности оказался вариант «в совершенно правильном направлении»: 6,2% на входе и 17,7% респондентов на выходе остановили свой выбор на данном варианте ответа.

Ниже в табл. 3.4 представлено распределение ответов участников, объединенных в группы по опыту участия в интенсивной школе «Топ менеджеры будущего»: «новички», «1-2 раза в ТМБ», «3-4 раза в ТМБ».

Таблица 3.4.

Технология использования презентаций для обучения говорению
Процесс подготовки и представления презентации улучшает качество изучения языка. Это целенаправленная деятельность, в которой осуществляется поиск информации, ее осмысление, интерпретация и создание ...

Трудности понимания иностранной речи на слух
Аудирование отнюдь не является лёгким видом речевой деятельности. В статье Кочкиной отмечается, что " . усвоение иностранного языка и развитие речевых навыков осуществляется главным образом чере ...