В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Цели и задачи:
– актуализация понятий «равные фигуры» и «равны части»
– введение понятия обыкновенной дроби как одной или нескольких равных долей;
– формирование умения читать и записывать обыкновенные дроби.
План.
Организационный момент.
Актуализация.
На доске (слайде) заготовлены фигуры.
8 5 |
У.: Какие из представленных фигур равны.
Д.: 1 и 9, 4 и 6, 5 и 8, 7 и 10.
|
У.: Сколько равных частей на каждом рисунке?
Д.: прямоугольник разбит на 3 равные части; круг – на 4 равные части; куб – на 6 равных частей; бант – на 2 равные части; треугольник – на 2 равные части.
|
У.: Фигура разбита на равные части?
Д.: Фигуры в верхнем ряду разбиты на равные части, а в нижнем – нет.
Изучение нового материала.
?? 1 м 1 м |
У.: Если кусок проволоки длиной 1 м разрезать на 2 равные части. Какую часть метра составит один кусок проволоки?
Д.: половину, полметра.
У.: А если этот кусок проволоки разрезать на три равные части, какую часть проволоки составит один кусок?
Д.: одну третью часть метра, треть метра.
У.: В математике треть записывают в виде дроби: .
У.: А какую часть этой проволоки составят два куска?
Д.: две третьих метра.
У.: Как записать в виде дроби?
Д.: м.
У.: Что означает число над чертой?
Д.: Количество частей, которые взяли.
Почему появляются дети с девиантным поведением
Традиционно причины отклоняющегося от норм поведения подразделяются на две группы: Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами; Причины социального и психологического хар ...
Формирование и развитие творческих способностей младших школьников
В данном подразделе раскрываются особенности формирования развития творческих способностей младших школьников. В связи с этим раскрываются такие понятия, как «творчество», «способности», «творческие ...