Экспериментальная проверка эффективности результатов исследования

Композиция – это сочинение на заданную или свободную тему, выраженное средствами изобразительного искусства со смысловой и пластической взаимосвязью.

Процесс изучения композиции в изобразительном искусстве предполагает вдумчивый анализ, проявление самостоятельности мышления при обсуждении собственных практических работ и произведений искусства. Ученику необходимо объяснить и отстоять свое собственное представление о художественном образе, используя весь свой жизненный опыт. Работа над тематической композицией – требует использования ассоциативных связей, которые являются одной из ступеней развития воображения и творчества.

В работе необходимо развивать глазомер, чувство пропорциональности, умение сравнивать, выделять главное, обобщать.

Таким образом, работа по тематическому рисованию на уроках изобразительного искусства предстает как эффективное средство для воспитания и развития личности ребенка.

Исследовательская работа показала, что системный подход в работе, использование методов наглядного обучения, метода показа учителем приемов работы художественными средствами; многократный возврат к теме «Композиция» через разнообразные формы работы такие, как наброски – линейные, линейно-конструктивные, зарисовки, работа мягкими материалами, копирование; сочетание практических работ с лекциями, беседами, докладами, просмотрами слайдов по данной теме, повышает качество детских работ, дает понимание всех законов и принципов композиционного рисования, формирует композиционные навыки у учащихся.

Исходя из рассмотренных выше теоретических основ по тематическому рисованию была разработана и апробирована система уроков, направленная на развитие композиционных навыков у учащихся среднего звена общеобразовательной школы в процессе тематического рисования на уроках изобразительного искусства. Эта система упражнений составила основу формирующего эксперимента. Во время проведения формирующего эксперимента нами были созданы условия, обеспечивающие направленность художественно-творческой деятельности на развитие навыков в процессе работы над тематической композицией.

Контрольный эксперимент на основе контрольного теста выявил, что созданные нами условия и использование приведенной выше системы упражнений на уроках изобразительного искусства привело к развитию композиционных навыков учащихся, повышению интереса к теме «Композиция».

Тем самым мы решили поставленные задачи и достигли цели своего исследования.

тематический рисование композиция педагогический

Параметры наблюдения (ученики среднего звена моу фсош № 1 – экспериментальная группа)

Ведущая деятельность обучаемых младшего школьного возраста
В возрасте 7-10 лет у ребенка формируется учебная деятельность, которая является для него ведущей. Младший школьник переходит от игры к учению как основному способу усвоения человеческого опыта, выра ...

Рекомендации по организации коррекционной работы с детьми по развитию мелкой моторики и координации движений
Упражнения для развития мелких мышц кисти руки проводились на логопедических занятиях, воспитательских занятиях, когда дети занимаются лепкой, шитьем по контуру, вырезанием из бумаги, рисованием. Под ...