Дробь как одна или несколько равных дробей

– закрепление навыков разложения на множители, приведения обыкновенных дробей к заданному знаменателю;

– обобщение знаний и умений представления обыкновенной дроби в виде десятичной;

– первичное закрепление и проверка навыков представления дробного числа в заданной форме.

Организационный момент.

Математический диктант (выполняется на тетрадном листе, сложенном вчетверо, с самопроверкой).

№1. Вычислите. Зашифрованное слово – название комнатного растения.

M. ; К. ;

А. ; Л. ;

И. ; Е. ;

Н. ; Ц. .

Ответ: цикламен.

Введение нового материала.

№2. Представьте десятичную дробь в виде обыкновенной дроби.

; ; ; ; ; .

У.: Как представить десятичную дробь в виде обыкновенной?

Д.: Записать дробь не в десятичной записи, а в виде двухэтажной дроби.

У.: Запишите дробь 0,375 в виде обыкновенной дроби.

Д.: .

У.: Эту дробь можно сократить? Разложите на множители числитель и знаменатель.

Д.: .

У.: Представим следующее число: 6,72.

…

;

;

;

.

У.: Как вы думаете любую десятичную дробь можно представить в виде обыкновенной?

Д.: Да – просто записать в виде двухэтажной.

Специфика учебного предмета «География»
Работа ученых и методистов над созданием школьного предмета «география» продолжается многие годы. Особенно актуальна она в настоящее время. Революционные преобразования, происходящие во всех сферах н ...

Проблемы информационной безопасности
Регулярно в сфере информационных технологий мы сталкиваемся с проблемой безопасности необходимой нам информации. Решение проблем информационной безопасности, возможно, достичь только в комплексе с ин ...