Система упражнений по обучению аудированию

9.Построить ассоциограмму (кластер) по теме текста, который предстоит прослушать. Например: тема “Olympic games”

IV. Упражнения на распознавание грамматических явлений.

1.Прослушать существительные и определить их число.

Показать сигнальную карточку или знак

Отметь клетки в соответствии с услышанным звуком. (Listen and tick (+) the boxes.)

2.Прослушать предложение и определить его тип (утвердительный, отрицательный, вопросительный), показать сигнальную карточку « + », « - », « ? ».

Сan the dog jump?

Are you seven?

Cats like milk.

My brother is not a student.

Tigers live in the Zoo.

I have no sister.

3.Прослушать предложения и показать карточку с пропущенным словом:

He … big. Monkeys … cunning.

Nick … brave. I … six.

The girl … shy. My father … a doctor.

Nick and I … friends. The boys … in the park. Etc

4.Упражнение такого же типа с глаголами HAVE или HAS.

5.Прослушать глагол (неправильный) и определить его форму:

Gone -3, did – 2, make -1, wrote -2, bought -2,3, put -1,2,3; etc.

6.Прослушать слова – указатели времени и назвать соответствующие видо-временные формы глагола:

now - Present Progressive

already - Present Perfect etc.

аt 9 о’clock tomorrow - Future Progressive

yesterday - Past Simple

7.Прослушать вопрос и выбрать краткий ответ соответствующей грамматической формы:

(со зрительной опорой)

Yes, he/she is.

Can you play tennis? Yes, he/she can.

Yes, he/she has.

Yes, he/she does. Etc.

V. Речевые упражнения, выполняемые в процессе прослушивания.

1.Найти и обозначить путь движения экскурсии (сыщика или другого действующего лица).

2.Заполнить таблицу (график, кластер) необходимой информацией после прослушивания диалога

Lisa: Good morning, Trevor. You are still half asleep, I see.

Trevor: Hello, Aunt Lisa. Come in. What time is it?

Lisa: It’s ten o’clock. Do you always sleep late?

Trevor: But Aunt Lisa, it’s Sunday today – I never get up early on Sundays.

Lisa: And you don’t make my bed, either?

Trevor: Well, not every Sunday, of course… but I sometimes make my bed on Sundays, after breakfast.

Lisa: You mean you actually cook breakfast.

Trevor: Oh, no – you see, I always have coffee for breakfast.

Lisa: Yes, so do I … but what do you eat?

Trevor: Nothing, I just have coffee.

Lisa: But that isn’t healthy …Do you go to the gym?

Trevor: Yes, I do, but I seldom go to the gym on Sundays.

Lisa: What do you do then? Do you study?

Trevor: Study? Of course not! Actually, I usually watch TV in the afternoon.

Lisa: It isn’t good for you to sit inside all day, Trevor. Don’t you ever go out?

Trevor: Oh, yes, I do! On Sunday evenings, my friends and I often go to the cinema.

Lisa: That’s good.

Педагогическая диагностика как условие оптимизации работы с родителями
Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Семья- персональная среда жизни и развития ребенка, каче ...

Мотивация как двигатель обучения
Современными исследователями мотивация рассматривается не просто как необходимое условие, но как движущая сила, способствующая достижению успеха. В педагогических пособиях «мотивация» определяется ка ...