В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...

Игры в педагогическом процессе

Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.

Предмет и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.

Практическое изучение активности студентов политехнического ВУЗа

Педагогика и воспитание » Влияние психолого-педагогических средств активизации учебного процесса на развитие познавательной сферы студентов » Практическое изучение активности студентов политехнического ВУЗа

Страница 6

Среднее значение 25.7 баллов. То есть, в среднем политехники превосходят гуманитариев в области логического мышления, о чем свидетельствует также разбиение на подгруппы. Во второй группе 30 и более баллов набрали только 3 человека (10% испытуемых). Правда и процент набравших 20 и менее баллов также невысок – 2 человека (7%).

Отобразим на диаграмме распределение испытуемых по подгруппам.

Рис. №6 Результаты диагностики логического мышления

Проверка на статистическую значимость показала, что критерий Стьюдента равен 2,83. Сравнивая это значение с табличными, можно сделать вывод о статистической значимости полученных результатов. То есть, если по уровню развития воображения гуманитарии превосходят студентов технических факультетов, то по уровню развития навыков логического мышления наблюдается обратная картина.

Таблица № Результаты диагностики объема кратковременной памяти (средние по двум методикам) Группа 1

№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы
1	14,5	11	18	21	18,5
2	15	12	14	22	19
3	18	13	14,5	23	14,5
4	17	14	19	24	17
5	17	15	13,5	25	17,5
6	17,5	16	15	26	13
7	12	17	16,5	27	16,5
8	19	18	16	28	16,5
9	18,5	19	18	29	15
10	17	20	14,5	30	17

Среднее значение – 16.3 при максимуме в 19 баллов. Распределение по подгруппам выглядит следующим образом: набравшие менее чем 12.6 баллов – 1 человек (3,3% от общего числа); более 12.6, но менее 15,1 – 10 испытуемых (33%); от 15,1 до 17,6 баллов – 11 человек (36.6%); и более 17,6 баллов – 8 человек (26,6%). Таким образом, мы видим достаточно благополучную картину, примерно соответствующую нормальному распределению, с той только разницей, что максимум смещен в большую сторону. Такое смещение объясняется спецификой учебной деятельности, в которой кратковременная память принимает самое непосредственное участие в результате чего происходит ее тренировка.

Таблица № Результаты диагностики объема кратковременной памяти (средние по двум методикам) Группа 2

№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы	№ Исп.	Баллы
1	15,5	11	19	21	14
2	16,5	12	16	22	15,5
3	18	13	16,5	23	17
4	18	14	14	24	12,5
5	17,5	15	17,5	25	18,5
6	13	16	18	26	19
7	14,5	17	15	27	17,5
8	19	18	13	28	16
9	15	19	18,5	29	16,5
10	14	20	17,5	30	15

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Нюансы образования:

Требования и особенности применения наглядных средств по развитию зрительного восприятия младших школьников
Общеизвестно, что начальная школа закладывает фундамент успешного обучения младших школьников в целом. Любые упущения на этой ступени обучения проявляются несформированностью общеучебных умений и нав ...

Роль руководителя в организации учебно-воспитательного процесса
Социокультурная ситуация в Казахстане в начале XXI века сопровождается сменой общественного порядка, остротой политических, социально-экономических и духовно-нравственных проблем. Деформации ценносте ...

Категории