Педагогика воспитательной работы с персоналом правоохранительного органа

формирование морально-психологических качеств и привычек высоконравственного и культурного поведения в быту, в личной жизни, в проявлениях высокой требовательности к себе, неустанной работы над собой;

сплочение коллективов правоохранительных органов на основе моральных традиций, морально честных и этичных отношений друг к другу, дружбы, товарищества, взаимопомощи, взаимной доброжелательной требовательности, чувств долга, ответственности, чести;

повышение морально-психологической устойчивости, умения осуществлять правильный моральный выбор, не поддаваться соблазнам, уговорам, попыткам подкупа, ведущим к нарушениям служебного долга и подрыву чести, служебному предательству.

Содержание МПП:

человек, общество, мораль;

право и мораль,

моральные вопросы профессионального долга сотрудника, военнослужащего внутренних войск, должностного лица;

профессиональная деонтология и этика юриста;

морально-психологические аспекты решения профессиональных задач;

морально-психологические аспекты общения и взаимоотношений сотрудника с гражданами, профессиональный этикет;

морально-психологические вопросы поведения сотрудника в коллективе;

морально-психологические особенности действий сотрудника в экстремальных условиях;

морально-психологические основы поведения сотрудника в быту, основы здорового образа жизни;

вопросы морали в работе сотрудника на собой.

Виды МПП:

по времени проведения различают предварительную (проводимую заблаговременно, длительно, основательно) и непосредственную (проводимую непосредственно перед выполнением ответственного задания, причем! прицельно, избирательно, с полным учетом конкретных особенностей предстоящих действий);

по разным правоохранительным органам: МПП личного состава ОВД, СБУ, налоговой милиции, прокуратуры и др.;

по разным специальностям сотрудников: криминальной милиции, спецотрядов, инспекторов ДЛИ, участковых и др.;

по конкретным профессиональным задачам: к общению с населением, к действиям при чрезвычайных обстоятельствах, разрешению гражданских споров и др.;

подготовленных в морально-психологическом отношении и допускающих моральные срывы и промахи;

по должностному положению: всего персонала, рядовых работников, руководителей.

Организация МПП по двум направлениям:

МПП в ходе службы и решения правоохранительных задач;

МПП в процессе специального курса.

Основные элементы оптимальной методики занятий по МПП:

диалогичность, обмен мнениями, суждениями, доказательствами, обоснованиями; свобода высказывания любых мнений, суждений, оценок, каждым обучающимся; искренность и правдивость в обсуждении всех вопросов, недопущение лукавства, недомолвок, ухода о острых проблем и вопросов, поиск честных и морально зрелых ответов;

ликвидация и профилактика формализма, показухи, скуки на занятиях; требование аргументированного морального обоснования личных мнений, оценок, суждений обучающимися;

организация руководителем занятий соударения мнений обучающихся, анализа конкурирующих моральных мнений, выявление сильных и слабых сторон каждого, морально обоснованный выбор лучшего;

Характеристика регионального компонента и его роль в ознакомлении детей с историей родного края
Актуальность теоретического осмысления проблемы внедрения регионального компонента (регионально-национального) в дошкольное образование в полиэтничном обществе определяется рядом факторов: - процесса ...

Условия эффективности воспитательного процесса
Можно назвать следующие положения: 1. Методологическим основанием деятельности по определению эффективности воспитательной работы является парадигма личностно-ориентированного образования и воспитани ...