Использование слов с противоположными значениями на уроках чтения

Прочитайте отрывок, где описывается плохая и хорошая погода.

(Если ветер крыши рвет, если град загрохал, - каждый знает – это вот для прогулки плохо. Дождь покапал и прошел. Солнце в целом свете. Это очень хорошо и большим и детям).

Как можно одним словом назвать день, когда сильный ветер, идет дождь? (ненастный, пасмурный)

Как по-другому можно назвать солнечный день? (ясный)

Какой из дней автор считает хорошим, а какой плохим? 9ясный день – хороший, пасмурный – плохой).

Делается соответствующая запись.

Аналогичным образом строится работа по обобщению отдельных описаний явлений. Полученные обобщения распределяются в 2 колонки: "хорошо" и "плохо".

_ _

ГРЯЗНУЛЯ ЧИСТЮЛЯ

_

ДРАЧУН, ЗАБИЯКА ЗАЩИТНИК СЛАБЫХ

ТРУС ХРАБРЕЦ

В результате на доске заполняется следующая таблица:

Какие качества человека поэт считает хорошими, полезными? (аккуратность, храбрость, трудолюбие).

Подберите к каждому из названных вами слов слово с противоположным значением.

"Сказка о Мальчише-Кибальчише" А.Гайдар, "Родное слово" (3 кл., 2 ч.)

Что же, - говорит он Мальчишу, - я жизнь круто прожил, и пожить за меня спокойно, видно, тебе, Мальчиш, придется…

Подберите к слову "спокойно" слово, противоположное по смыслу (неспокойно, беспокойно).

А какое слово в этом значении употребил автор? (круто)

Попробуйте подставить вместо слова "круто" одно из названных вами слов. Как изменится предложение? (оно станет не таким красивым и выразительным).

Посмотрите внимательно на противопоставляемые слова "круто" – "неспокойно". Они могут употребляться в любых текстах или характерны только для этой сказки?

Сделаем вывод: слова "спокойно" и "круто" могут противопоставляться лишь в определенном тексте.

5) После изучения сказок "Сивка-Бурка" и "Летучий корабль", 4 кл. ч.1 "Родное слово".

Что общего в этих двух сказках? (в обеих сказках есть три брата: двое старших – умные, а младший – Иванушка-дурачок).

Какими же качествами обладают братья на самом деле? (старшие – глупые, ленивые, злые, жадные, а Иван – добрый, веселый, трудолюбивый).

Докажите это чтением соответствующих отрывков из обеих сказок.

После введения понятия "антонимы", систематической работы со словами с противоположными значениями на уроках русского языка и чтения необходима контрольная проверка полученных знаний. Для этого мы провели 16 октября 2002 года контрольную работу. На уроке русского языка присутствовал 21 ученик. Для каждого были приготовлены индивидуальные задания. Контрольная работа состояла из двух заданий.

Начальный этап становления личности ребенка
В старшем дошкольном возрасте (5,5 - 7 лет) отмечается бурное развитие и перестройка в работе всех физиологических систем организма ребенка: нервной, сердечно - сосудистой, эндокринной, опорно-двигат ...

Конспект предметной лепки «Ежики»
Цель: развивать у детей интерес к лепке; у детей 3 лет совершенствовать умение скатывать глину круговыми движениями, учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку для изображения ко ...