Принципы обучения в физическом воспитании

Процесс физического воспитания, как любой целенаправленный и организованный педагогический процесс, подчинен общим закономерностям, которые одинаково важны при обучении и воспитании. Вместе с тем в нем действуют специфические закономерности, присущие, в частности, процессу формирования двигательных умений и навыков и связанных с ними знаний или воспитания физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости. Эти закономерности находят свое отражение в принципах методики физического воспитания.

Принципы методики физического воспитания – это исходные научно-практические положения, определяющие основные требования к построению, содержанию, методам и организации процесса обучения и воспитания, выполнение которых обеспечивает его необходимую эффективность. Они возникли из обобщения многолетней практики физического воспитания и результатов научных исследований в этой области. В этих принципах отражаются объективные, т.е. не зависящие от желания человека, закономерности, типичные для процесса физического воспитания в целом. Познание закономерностей (психологических, физиологических, биохимических, педагогических и др.) физического воспитания, на которых строится методика занятий, и их использование в практике являются основой сознательной и целенаправленной деятельности преподавателя физической культуры, повышают ее эффективность. И наоборот, незнание принципов или их неумелое применение существенным образом тормозит успешность обучения движениям, затрудняет формирование физических качеств.

Цель курсовой работы: усвоить основные теоретические и практические характеристики принципов обучения в физическом воспитании.

Задачи курсовой работы:

1) дать определение понятию "принцип", применительно к сфере физического воспитания;

2) дать характеристику современному представлению о принципах обучения в физическом воспитании;

3) раскрыть содержательные основы изучаемых принципов физического воспитания.

Практическая значимость: материал данной курсовой работы может быть полезен как теоретический источник, раскрывающий содержательные и практические характеристики принципов обучения, как исходных научно-практических положений методики физического воспитания.

• Взаимосвязь и особенности различных сторон физического воспитания
• Содержание принципов обучения в физическом воспитании
• Принцип сознательности и активности
• Принцип систематичности и последовательности
• Принцип доступности и индивидуализации
• Принцип наглядности
• Принцип прочности и прогрессирования

Использование зрительных опор на уроках французского языка
В процессе обучения говорению используется множество различных опор. Четкой классификации опор пока еще нет, что, конечно, затрудняет их применение. Но обычно выделяют следующие виды опор: словесные ...

Анализ методического пособия для вспомогательной школы
Мной был проанализирован учебник Серединской О.Х. «Человек и мир: Учеб. пособие для 4-го класса спец. Общеобразовательной школы с русским языком обучения. – Мн.: Нар. асвета, 2004. – 126 с. Данное уч ...