Особенности организации индивидуального образования

совместно с учеником выделять «единицы самостоятельной учебной деятельности»;

сделать открытой справочную литературу при проверке знаний, дать возможность ученику при ответах использовать конспекты или собственные записи;

предоставлять ученику возможности выбора заданий, контроля и оценки результата;

обеспечивать групповую рефлексию учения как такового в целях совершенствования умений детей понимать и определять, как и что делать.

Только тогда разработка индивидуальных программ станет не приспособлением к удобному для учителя и одинаково доступному для детей обучению, а будет обеспечивать саморазвитие их индивидуальности.

Содержание научно-технического творчества в общеобразовательной школе
Современные теории обучения ориентированы, в первую очередь, на приобретение умений конструирования целостной мировоззренческой картины бытия. Накопленный багаж знаний в предметно ориентированной сис ...

Общее и особенное в генезисе воспитания и обучения в странах Древнего Востока
Начало истории школы и воспитания как особых сфер общественной деятельности восходит к эпохе цивилизаций Древнего Востока, зарождение которых относится к 5 тысячелетию до н.э. Уже в эпоху позднего не ...