Приключение на острове дорожных знаков

Из-за повышения дорожно-транспортных происшествий на улицах городов и сел с участием малолетних детей темой внеклассного мероприятия была выбрана игра «Приключение на острове дорожных знаков».

Игра рассчитана на детей 5-7 класса с участием детей старших классов в различных ходовых ролях.

Игра проводится на школьной площадке с использованием декораций. Внеклассное мероприятие лучше всего проводить в конце учебного года для напоминания детям ПДД и пользования ими на летних каникулах.

Цели и задачи игры:

Образовательная – повторить дорожные знаки.

Развивающая – расширить кругозор учеников в области знания и применения ПДД.

Воспитательная – через игру учить детей беречь свою жизнь, вести себя культурно на улицах города и села.

Ход игры. Организационная часть

Учитель. Дорогие дети! Сейчас мы отправимся с вами на остров дорожных знаков (появляется неожиданно Леший)

Леший. (чихает) Какой кошмар! Как вы живете здесь? Везде машины ездят, дымят, рычат. Я шел из леса такой чистенький, а меня грязью обляпали и чуть не задавили!

Учитель. Кто вы, милый человек? Может, вам помочь?

Леший. Кто я такой? Неужто не узнали? Я – леший! В город на прутике из леса приехал, хотел внука навестить, но прутик сломался, а тут всякие машины…

Учитель. Понятно. Ребятишки, поможем Лешему? Мы как раз решили отправиться на остров дорожных знаков. А нам нужен проводник, он появится, если вы угадаете кто он.

Я глазищами моргаю

День и ночь, день и ночь

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь.

(Светофор)

Появляется светофор

Светофор. Привет, друзья, молодцы, что меня узнали.

Леший. Матушки! Какой же ты страшный! Зачем- то у тебя три глаза.

Светофор. Дети, помогите Лешему решить задачу.

Выходят 3 ученика с флажками красного, желтого и зеленого цветов.

1-й. Ну совсем ты не иди, если красный свет, то жди.

2-й. Этот свет предупредит: на него ты не иди.

3-й. Каждый должен знать ответ, на какой идти нам свет.

Дети объясняют значения цветов светофора.

Леший. Что – то понял я не очень, докажите мне воочию: делать как, куда ходить, кто мне будет говорить? (учитель проводит ролевую игру «Светофор»)

Учитель – лешему: ясно все тебе, лешак, или сделаешь не так, пробуй и давай ответ: на какой пойдешь ты свет.

Леший. Ясно все, уже иду, не накликать бы беду.

Игра «Светофор»

На остров знаков дорожных

Добираться надо осторожно

Транспорт выберем, ребятки,

Отгадайте вы загадки.

Загадки

Удивительный вагон!

На боку с шашками он.

Счетчик включите вы дружно

Сколько денег скажет нужно.

(Такси)

Что за странный этот дом?

Как детишек много в нем.

Обувь носит из резины,

А питается бензином

(Автобус)

Леший.

Едем на автобусе! Чего ждать?

Решение надо принимать.

Светофор.

Погоди же ты, лешак,

Вести себя ты знаешь как?

В транспорте дорожном

Надо осторожно.

Дети рассказывают о поведении в общественном транспорте.

Учитель.

Купить билет, ребята, нужно

Достаньте вы монетки дружно,

Автобус наш уже в пути.

Что делать нам сейчас прочти.

Ребята показывают движения головой направо, налево не внимательным пешеходам вместе с шофером.

Светофор.

Ну, друзья, конец пути

Остановка – выходи.

Леший.

Ура! Приехали скорей бежим

Давайте магазины посетим

Светофор. Постой, лешак, выходить нельзя ведь так

Дети объясняют, как нужно выходить

Светофор. Мы приехали на первую остановку, здесь нас ждут загадки.

Загадки

В два ряда они стоят

Двадцать, тридцать, сто все в ряд,

И огромными глазами

Друг на друга все глядят.

(улица)

Через речку поперек

Богатырь бетонный лег.

(мост)

У мотоцикла - есть, у машины – есть, у велосипеда – не счесть.

(колесо)

Там, где нужно сто лопат,

Я один работать рад.

Перерою весь экватор,

И зовусь я экскаватор.

Светофор. Переходим на сторону другую, сердцу моему дорогую.

Леший.

Ой, скорей, скорей бежим

И кафе мы посетим,

А то машина обгонит нас

Слушайте мой приказ.

Светофор.

Стой! Улицу не так переходят.

Где бы нам через дорогу всем перейти?

Вот за этими домами.

Там, где стрелка у ворот

Мы на стрелке этой сами прочитали (переход).

Дети объясняют правила перехода через улицу.

Леший.

Ой, как сложно все у вас,

Модели развития отношений между личностью и коллективом
Модели развития отношений между личностью и коллективом: 1) личность подчиняется коллективу (конформизм); 2) личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях (гармония); 3) личность подчиняет ...

Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к школе
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллектив ...