Содержание образования и педагогические технологии

Под ключевыми компетентностями понимаются способность работать с информацией, публичная презентация идеи, самостоятельная организация групповой работы. Оценка данных способностей осуществляется самими респондентами через определенные вопросы анкеты. Кроме того, в перечень ключевых компетентностей включена способность к рациональному распределению ресурсов, поскольку способность рационально решать задачи объективированного распределения ресурса оказывается в современном обществе одним из важных условий социализации личности. При массовой неспособности рационально оперировать деньгами невозможна рыночная экономика, при массовой неспособности рационально голосовать невозможно демократическое общество.

Социокультурный подход направлен на оценивание степени жизненной активности подростков. Фиксация результатов осуществляется через три линии: социальную, ценностную и личностную. Для определения жизненных ценностей подростков и их отношения к себе в анкете используются вопросы, применяемые В.С. Собкиным в исследовании жизненных ценностей и отношения к образованию основных участников образовательного процесса.

Антропологический подход к измерению эффектов обучения посредством глубинных интервью и рефлексивных эссе позволяет зафиксировать изменения в сознании подростка:

на эмоциональном уровне (переживания, новый стиль жизни);

на рефлексивном уровне – по отношению к себе («я как предмет познания») и окружающей действительности (другая картина мира и мое место в ней).

Использование нетрадиционных приемов обучения рисованию животных
Особенностью преподавания изобразительного искусства является то, что издавна соперничают два основных подхода, которые можно определить как академическое обучение и свободное воспитание. В первом сл ...

Блок “Вместе дружная семья”
Блок “Вместе дружная семья” (семья, детский сад) призван помочь понять ребенку связь времен, историю своей семьи, вызвать чувство гордости за своих предков. Ознакомление детей с понятием “семья” нево ...