Рекомендации по организации коррекционной работы с детьми по развитию мелкой моторики и координации движений

Упражнения для развития мелких мышц кисти руки проводились на логопедических занятиях, воспитательских занятиях, когда дети занимаются лепкой, шитьем по контуру, вырезанием из бумаги, рисованием. Подобные занятия организовывались так, чтобы на всех режимных занятиях подготовительной группы присутствовали элементы упражнений на развитие мелкой моторики и координации тонких движений рук. Упражнения по нарастающей сложности выстраиваются в таком порядке:

1. специальные упражнения для развития мелких мышц кисти рук (зарядка для пальцев);

2. обведение по трафарету, контуру, соединение по точкам различных геометрических фигур относительно крупных форм;

3. рисование в пределах строки бордюров, состоящих из прямых, наклонных, ломанных линий;

4. рисование предметов по форме напоминающих буквы;

5. письмо элементов букв.

Следует заметить, что не всегда бывает возможным корригировать недостатки детей путем фронтальных занятий. Если у ребенка имеются значительные нарушения в функционировании какого-либо анализатора, то воспитатель и логопед оказывают ему индивидуальную помощь. В случае сложного нарушения зрительно-пространственной ориентации, педагогу рекомендуется ставить на строчке ориентиры в виде особых значков, обводить в тетрадях детей линии цветным карандашом, упражнять детей в вычерчивании бордюров по контуру.

Для развития мелких мышц кисти рук у исследовательской группы детей была составлена программа коррекционной работы. Эта программа рассчитана на один год. Работу планируется проводить каждый день. Упражнения по развитию мелкой моторики рук проводит логопед на фронтальных, подгрупповых занятиях (пальчиковая гимнастика, подготовка руки к письму). Также занятия по развитию тонких координированных движений пальцев рук проводили воспитатели логопедической группы. С детьми со сложными речевыми нарушениями воспитатель и логопед занимаются индивидуально. Далее приводится фрагмент программы на первый период обучения подготовительной группы детей с ОНР.

Своеборазие философско-педагогической мысли в пространстве древних государств Востока
Под "древневосточной философией" понимают совокупность религиозно-философских систем, существовавших в VI - I вв. до нашей эры в цивилизациях Египта, Вавилона, Китая и Индии. Существенными ...

Формы организации деятельности детей по ознакомлению с игрушкой
1. Занятия по ознакомлению с определенными видами декоративно-прикладного искусства. 2. Занятия по декоративному рисованию. 3. Занятия по замыслу являются показателем развития детского декоративного ...