Педагогические условия воспитания основ национальной культуры у учащихся второго класса

Средняя школа – основное звено в системе образования. Человек формируется как личность, представитель нации и гражданин прежде всего в школьные годы.

Основные идеи и положения Концепции развития национального образования, пересмотр образовательных и воспитательных принципов находят отражение в республиканских учебных планах дошкольных учреждений, школ I, II, III ступеней, гимназий и лицеев, при разработке учебных программ и учебников нового поколения. Национально-региональные программы гарантируют воспроизведение в школах национальных традиций и обеспечивают через содержание образования формирование у учащихся духовно-нравственного менталитета граждан многонационального государства.

Народные традиции, фольклор, музыка и живопись, художественные промыслы и ремесла - все это в той или иной мере должно стать составной частью содержания национального воспитания, входить в учебные планы и программы начальной школы.

В школе обучение и воспитание может частично осуществляться на родном языке. Начальная школа должна пробудить в ребенке чувство национального самосознания.

Ее основные задачи заключаются в следующем: - развитие у ребенка самостоятельного мышления; - трудовое, физическое и гигиеническое воспитание на основе национальных обычаев и традиций; - развитие навыков чтения, письма и счета; - овладение основами национальной музыки, живописи и прикладного искусства, ознакомление с мировой художественной культурой; - развитие индивидуальной и коллективной творческой деятельности учащихся.

В начальной школе при изучении всех предметов большое внимание уделяется их эстетическому содержанию. Воспитание основ национальной культуры начинается еще в детском саду и продолжается в начальных классах.

Формирование духовно-нравственных качеств личности и приобщение к национальной культуре осуществляется не только в рамках учебного процесса, но и во внеурочное время в различных формах дополнительного образования.

В ходе занятий по изобразительной деятельности происходит усвоение материала о национальной культуре народа. Для этого необходимо учитывать основы преподавания изобразительной деятельности в начальных классах.

Основными, учебно-воспитательными задачами, поставленными перед изобразительным искусство является развитие у детей эстетических чувств и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству; воспитание у учащихся практических навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, выполнение декоративных рисунков; развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого отношения к рисованию.

В процессе обучения к изобразительному искусству у школьников развивается мышление, зрительная память, творческое воображение, художественные способности, нравственные и эстетические чувства, и это является необходимым условием успешного формирования мировоззрения, идейной убежденности.

Занятие изобразительным искусством - важное средство развития личности школьника. На занятиях формируются такие свойства личности, как самостоятельность, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие.

Школьники в итоге обучения должны знать систему теоретических основ – закономерности линейной и воздушной перспективы, конструктивного строения, светотени, цветоведения, композиции, критерии эстетического содержания изображаемых объектов. Существенное значение имеет и значение различных приемов карандашом, акварельными и гуашевыми красками.

Основные типы поверхностей второго порядка и их свойства
Эллипсоид Поверхность, задаваемая в некоторой прямоугольной декартовой системе координат уравнением , a > 0, b > 0, c > 0, называется эллипсоидом. Эллипсоид изображен на рисунке 1. Рис.1 Сво ...

Механизмы процесса социализации
Социализация человека во взаимодействии с различными факторами и агентами происходит с помощью ряда механизмов. Существуют различные подходы к рассмотрению механизмов социализации. Г. Тард считал осн ...