Организация экспериментального исследования нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с ЗПР

Наличие нарушений в звукопроизношении было выявлено у 70% опрошенных. Незначительные нарушения в звукопроизношении были выявлены у 30% испытуемых.

На наличие отклонений в развитии звукопроизношения указывают:

- наличие у испытуемых значительных затруднений в дифференциации звуков, слуховом и наглядном различении звуков;

- наличие у испытуемых ошибок в процессе построения слов и фраз;

- наличие у испытуемых ошибок в процессе фонематического анализа;

- нарушение ритма дыхания при построении слов и фраз;

- затруднения в построении слов и фраз у ребенка.

Понятие личностно-ориентированного обучения
Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) – это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения. Личностно-ориентированное обучение, ...

Приёмы технологии «Развития критического мышления»
Формы урока РКМЧП отличаются от уроков с традиционным обучением. Ученики не сидят пассивно, слушая учителя, а становятся главными действующими лицами урока, они думают и вспоминают, делятся рассужден ...