В настоящее время около 30-40% детей испытывают трудности при обучении в школе. Наиболее остро этот вопрос встает на начальных этапах школьного обучения...
Игры в педагогическом процессе
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, игра – мощнейшая сфера «самостоятельности» человека: самовыражения, самоопределения.
Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение.
Начиная с 25-летнего возраста, Образ Я отличается высоким постоянством и мало изменяется вплоть до глубокой старости. Э. Берн приводит временные закономерности изменения образов к новой действительности, выделяя сроки в полтора (для приспособления к новой действительности) и шесть (для хорошего освоения нового образа) месяцев.
Следующую группу факторов составили жизненные события и ситуации, связанные с жизненными неудачами или достижениями в значимой и избранной самим человеком жизненной сфере, с кризисными событиями жизненного пути. Вообще разрушение или вынужденная смена личностью достаточно четкой, сложившейся до наступления поворотного события Я-концепции служит признаком отнесения события к разряду жизненных.
Последняя группа факторов динамики Я-концепции связана со специализированными психологическими мероприятиями: психотерапией; приемами позитивного мышления; психологическими занятиями с привлечением психосинтеза, НЛП, центрированной на человека терапии и дидактотерапии; интегративного группового консультирования, тренинговых занятий; активных форм социально-психологического обучения.
Пределы изменения Я-концепции под влиянием факторов различной природы зависят от дифференциальной избирательности системы ценностей и самооценок; значимости качеств для человека; уровня притязаний, ценностных ориентации; ценностной иерархии деятельностей и сфер жизни, в которых человек видит главную сферу самореализации; критериев измерения жизненных успехов и неудач, стабилизации основных психических структур и индивидуальной способности человека к изменению своих образов.
Формирование и развитие творческих способностей младших школьников
В данном подразделе раскрываются особенности формирования развития творческих способностей младших школьников. В связи с этим раскрываются такие понятия, как «творчество», «способности», «творческие ...
Кpитepии oцeнки кoмпeтeнтнocти cпeциaлиcтoв cpeднeгo звeнa
cпeциaльнocти «Cтpoитeльcтвo»
В уcлoвиях coздaния индуcтpиaльнo-иннoвaциoнных пpoизвoдcтв, ключeвую poль игpaют чeлoвeчecкиe pecуpcы. В 2009 гoду paзpaбoтaн coвмecтнo co Вceмиpным бaнкoм Пpoeкт «Мoдepнизaция тeхничecкoгo и пpoфec ...